5887.2025 Judul: Transformasi Pendidikan Inklusif: Penerapan Model Community based Inclusive Education (CBIE) dalam Mewujudkan Sekolah Dasar Inklusi Berbasis Masyarakat Berkelanjutan

Abstract

Abstrak: Pendidikan inklusif merupakan upaya strategis untuk memastikan bahwa semua anak, termasuk mereka dengan kebutuhan khusus, mendapatkan akses pendidikan yang setara dan bermakna. Namun, keterlibatan Masyarakat dalam penyelenggaraan Pendidikan inklusif masih menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan sumber daya, kurangnya pemahaman masyarakat, serta minimnya dukungan kebijakan lokal. Untuk mengatasi permasalahan ini, diperlukan model pendidikan inklusif berbasis komunitas yang dapat memberdayakan masyarakat dalam mendukung penyelenggaraan pendidikan bagi semua anak. Tujuan penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan Community-Based Inclusive Education (CBIE) yang menekankan peran aktif masyarakat dalam menciptakan lingkungan sekolah inklusif yang berkelanjutan. CBIE mempertimbangkan karakteristik sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat lokal di Sekolah Dasar, sehingga dapat diterapkan. Metode penelitian kualitatif dengan desain fenomenologis. Informan dalam penelitian ini merupakan sumber data yang berasal dari orang tua, komite sekolah, guru, kepala sekolah dinas pendidikan dan siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui FGD, wawancara, observasi dan studi doumentasi. Tahapan penelitian mencakup: (1) Persiapan dan studi pendahuluan terkait pelaksanaan CBIE; (2) Pengumpulan data melalui observasi, wawancara dengan pemangku kepentingan (sekolah, guru, orang tua, dan komunitas) serta FGD dengan para ahli dan praktisi pendidikan inklusif; dan studi dokumentasi; dan (3). Uji Validasi data menggunakan triangulasi Teknik, triangulasi sumber dan triangulasi waktu; (5). Analisis Data melalui reduksi, display dan verifikasi.